您所在的位置:第五信息门户网>教育>浙江教育数字很亮眼 基教普及达高收入国家水平

浙江教育数字很亮眼 基教普及达高收入国家水平

2019-10-25 14:38:03  

钱江晚报记者方汝佳记者沈孟河

教育是最大的谋生手段,关系到成千上万家庭的幸福。“虽然我们已经基本上解决了‘学习’的问题,但是‘学习’的问题还没有完全解决。许多家庭处于“教育焦虑”状态。在义务教育阶段,仍然存在校外热培训、“热择校”热、民办学校办学不规范等问题。毕竟,这些问题是由供应不足和优质资源分配不均造成的。”教育部部长陈宝生坦言。

如何解决这些问题?陈宝生的回答是:以高质量促进义务教育均衡发展。昨天,教育部在浙江省海盐县召开全国现场会议,核实县级义务教育的质量和均衡发展。会议向浙江省反馈了县(区)级义务教育质量均衡发展现场核查情况,交流了国家推进县级义务教育质量均衡发展的典型做法和经验,部署启动县级义务教育质量均衡发展核查工作。

会上播放了浙江省、上海市、江苏省、四川省成都市和山东省潍坊市五省(市)义务教育均衡发展的故事片。

其中,浙江给出的一组数据相当惊人:

全省共有幼儿园9129所,义务教育学校5043所,高中教育学校914所,普通大学109所,在校学生970万人,专职教师63.8万人。15年教育普及率达到99.02%,3年学前教育入学率为97.8%,高中毛入学率为97.3%。基础教育的普及率已经达到高收入国家的水平。高等教育毛入学率达到60.12%,普通高考录取率稳定在90%以上。

浙江省已有74个县(市、区)被确定为省级教育基本现代化县。全省义务教育标准化学校4829所,达标率95.7%。到2018年,大班将全部取消,全省97.7%的小学和初中班级将按照国家标准分别设45人和50人班。

推进考试招生制度改革,全面实施到2020年优质示范高中按现行计划比例50%以上、60%以上向本地区所有城乡初中分配招生名额的计划。

此前,受国务院教育督导委员会办公室委托,国家教育督导现场检查组对浙江省海盐县和宁波市江北区义务教育质量和均衡发展进行了现场检查。会上,国家监督现场检查小组反馈了现场检查意见。

验证基于“更加重视硬件、更加重视软件、更加重视合格指标、更加重视公众满意度、更加重视数量、更加重视质量”的原则。核查小组成员包括新增知名中小学校长、课程及教学研究专家、教育质量评估专家。具体检查指标,包括义务教育学校师资重点考核、学生平均仪器设备、学生平均声音素质和劳动条件、学校管理水平、学生学业质量和综合素质发展水平等。

据了解,检查是通过开门、讲座、个人访谈和突击访问进行的。总共检查了24所学校,包括12所小学、5所初中、6所常设学校和1所特殊教育学校。随机采访了115人,包括校长、教师、教师和研究人员、学生和家长。打开门,听47节课。国家监督抽查小组认为,浙江省海盐县和宁波市江北区都符合义务教育质量平衡的要求。以社会接受度为例,宁波市海盐县和江北区分别为98.47%和96.97%,均超过85%的规定要求。

同时,根据资格审查、网上指标审查和现场检查,国家监管和现场检查小组指出,两县(区)相关指标均达到《办法》规定的标准,但仍存在一些薄弱环节和问题,并提出了改进建议。例如,海盐县2007年关于义务教育阶段每个学生公共资金基准配额标准的文件没有及时修订。学校布局规划不够科学。

陈宝生指出,要准确把握义务教育质量与均衡发展的本质:第一,全面发展的理念更加鲜明。坚持一视同仁的教学原则,五种教育相结合,因材施教,为每个学生提供合适的教育。第二,标准化水平较高。弥补短板,解决高中和大班数量问题,加快档案升级,达到“学校标准”和“项目标准”。第三,老师更强。在高质量均衡发展的评价方法中,“教师”的指标非常重。应努力提高教师素质,确保更好的待遇,加强管理制度。尤其需要解决教师和校长之间的交流和轮换制度,以确保在城镇薄弱学校和农村学校有更多的好教师。第四,人民更加满意。指标合格,人民不满意。这不是真正合格的。只有当指标和人们的满意度都合格时,才是真正的质量平衡。

总体而言,我国义务教育的发展经历了基本普及、全面普及和基本平衡三个阶段。促进质量平衡是我国义务教育发展的第四阶段,也可以说是均衡发展的2.0版。开展质量平衡监督评价,就是在基本平衡的基础上走上台阶,更好地满足人们“学习”的需要。

中国义务教育的政策背景

1986年,《义务教育法》颁布,中国开始普及九年制义务教育。

2000年,85%的国家实现了“两个基本”目标。

2006年,修订颁布的《义务教育法》规定要促进义务教育均衡发展。

2011年,中国全面实现普及九年义务教育和消除中青年文盲的目标。

到2018年,全国实现基本平衡的县(市、区)比例达到92.7%。

2017年,教育部发布了《县域义务教育质量均衡发展监督评估办法》。

2019年10月,将举行全国县域义务教育质量和均衡发展监督评估会。